| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 高中教学 | 基于学科核心素养的高三化学分层教学探究 | 黄中怡 | 中学化学 | 2022.8 | 7 |
| 高中教学 | 基于信息化教学的高中化学作业设计研究 | 熊建飞等 | 中学化学 | 2022.8 | 9 |
| 高中教学 | 化学教材中综合育人资源对比分析及启示 | 曹逸萌等 | 中学化学 | 2022.8 | 15 |
| 高中教学 | 聚焦同分异构体的考查方式 | 谷金香 | 中学化学 | 2022.8 | 24 |
| 高中教学 | 揭秘粒子浓度关系的比较 | 宋欣 | 中学化学 | 2022.8 | 25 |
| 高中教学 | 例析“原子结构”知识 | 方城 | 中学化学 | 2022.8 | 27 |
| 高中教学 | 挖掘原子结构与元素的性质 | 汪晓莉 | 中学化学 | 2022.8 | 28 |
| 高中教学 | 有关醇的反应原理及其应用 | 朱宏 | 中学化学 | 2022.8 | 30 |
| 高中教学 | 多重平衡体系常数的计算 | 刘宇 | 中学化学 | 2022.8 | 32 |
| 高中教学 | 基于模型认知素养解决溶解平衡中沉淀剂的用量问题 | 石连生等 | 中学化学 | 2022.8 | 35 |
| 高中教学 | 高中化学计算题解题技巧 | 陆旭 | 中学化学 | 2022.8 | 38 |
| 高中教学 | 紧扣教材 引导教学提质增效 | 张建武 | 中学化学 | 2022.8 | 40 |
| 高中教学 | 例谈试题命制中利用函数方程辅助完成离子平衡图像的绘制 | 刘德忠 | 中学化学 | 2022.8 | 42 |
| 高中教学 | 高考化学NA题型技巧探析 | 卢兴平 | 中学化学 | 2022.8 | 45 |
| 高中教学 | “化学实验方案评价”的高三复习教学策略 | 麦达勤等 | 中学化学 | 2022.8 | 48 |
| 高中教学 | 全国高考理综甲卷化学第26题赏析 | 余廷兴 | 中学化学 | 2022.8 | 53 |
| 高中教学 | 中学化学中的“不一定”100例 | 边永平等 | 中学化学 | 2022.8 | 55 |
| 高中教学 | 知识结构化的涵义、表达和功能 | 陈进前 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 3 |
| 高中教学 | 高中化学情境化作业设计研究－－以“烃的衍生物”单元作业为例 | 吕天恩等 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 7 |
| 高中教学 | 基于真实情境的“溴和碘的提取”新型作业设计 | 胡乐萌 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 13 |
| 高中教学 | 立足学科本原，落实课标理念－－人教版《化学（选择性必修3）》“有机合成”的内容修订与教学建议 | 郭震，邢靓 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 28 |
| 高中教学 | 高中化学深度学习的定义与教学策略 | 王先锋 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 33 |
| 高中教学 | 基于发展性任务的情境化教学设计与实践－－以高中化学“烟气中SO2的吸收”复习为例 | 姚明站等 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 37 |
| 高中教学 | 不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究 | 付勇，杨立根 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 54 |
| 高中教学 | 高考化学学科关键能力的建构思路、基本内涵与考察实施路径 | 单旭峰 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 58 |
| 高中教学 | 发展学生思维 匹配证据逻辑－－谈“铝和铝合金”的教学价值与思考 | 李发顺 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 18 |
| 高中教学 | “微项目”教学的思考与实践－－以“电负性的应用”为例 | 姜佳荣，蒋小钢 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 21 |
| 高中教学 | 人教版新教材“研究与实践”栏目微项目教学实践－－以“测定雨水的PH”为例 | 周玉明 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 27 |
| 高中教学 | 滴定分析认知模型的构建与应用－－基于北京高考滴定试题的认识与思考 | 温利权等 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 31 |
| 高中教学 | 基于可视化实验的化学概念教学－－以“化学平衡状态”为例 | 陈秀娟 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 36 |
| 高中教学 | 电解含氯化银沉淀的水溶液会产生单质银和氯气吗？ | 李周平 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 39 |
| 高中教学 | 凝胶中的可视化电解实验 | 吴国英 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 41 |
| 高中教学 | 基于模型建构的高三复习课教学实践－－以“化学平衡常数的分类与计算”为例 | 施飞霞 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 45 |
| 高中教学 | 基于真实情境的信息加工方式探析－－以2022年高考全国卷理综化学试题为例 | 钟辉生等 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 56 |
| 高中教学 | 探究思维意识 落实核心 | 陈勇刚 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 61 |
| 高中教学 | 指向学科核心素养的化学试题命制与教学改进－－以“水溶液主题”为例 | 富瑶，杨阳 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 67 |
| 高中教学 | 一氧化氮和二氧化氮的教学参酌 | 刘怀乐 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 72 |
| 高中教学 | 2019版人教版高中化学必修教材学习活动系统研究 | 谢佳文，刘欣欣 | 化学教学 | 2022.8 | 19 |
| 高中教学 | 基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究 | 孙静等 | 化学教学 | 2022.8 | 24 |
| 高中教学 | 促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践－－以“物质结构 元素周期律”为例 | 宫清丽等 | 化学教学 | 2022.8 | 30 |
| 高中教学 | 学科素养导向化学教学设计模式研究－－基于《普通高中化学课程标准（2017年版）》教学与评价案例 | 姜显光，刘东方 | 化学教学 | 2022.8 | 36 |
| 高中教学 | 高中化学“硫的单质及化合物”的项目式教学－－探究葡萄酒中的二氧化硫 | 汤群 | 化学教学 | 2022.8 | 47 |
| 高中教学 | 融合STEM理念的“发展中的化学”项目式学习－－以“氢能的利用”为例 | 林艺玲等 | 化学教学 | 2022.8 | 53 |
| 高中教学 | 基于“可逆反应”概念建构的二氧化硫性质实验改进 | 刘明霞等 | 化学教学 | 2022.8 | 70 |
| 高中教学 | 基于逆向思维创新化学实验的尝试 | 李德前等 | 化学教学 | 2022.8 | 73 |
| 高中教学 | 粗盐提纯实验的再探究 | 赵雯 | 化学教学 | 2022.8 | 77 |
| 高中教学 | 等效法书写质子守恒式 | 杨晨 | 化学教学 | 2022.8 | 81 |
| 高中教学 | 对化学实验考试结果效度的分析与讨论－－以江苏省普通高中化学学业水平实验考试为例 | 刘金翠 | 化学教学 | 2022.8 | 84 |
| 高中教学 | 基于教学问题再思考的化学原创试题的命制 | 陆庭銮 | 化学教学 | 2022.8 | 89 |
| 高中教学 | “数据分析”在化学学习中的功能及教学思考 | 何双安 | 化学教学 | 2022.8 | 93 |
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| 初中教学 | 化学笔记学案的开发与运用 | 何莹莹等 | 中学化学 | 2022.8 | 1 |
| 初中教学 | 初中理化教材中交叉内容的承接 | 柯绮婷等 | 中学化学 | 2022.8 | 4 |
| 初中教学 | 与水的亲密触碰 | 吴娟 | 中学化学 | 2022.8 | 19 |
| 初中教学 | “化合价”知识的提炼 | 陈立平 | 中学化学 | 2022.8 | 20 |
| 初中教学 | 点击“化学用语” | 赵剑晓 | 中学化学 | 2022.8 | 22 |
| 初中教学 | “双减”背景下初中化学作业多角度分层设计探究 | 叶兰，王丹 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 18 |
| 初中教学 | 初中化学单元作业的设计与实施－－以“从实验走进化学”单元长作业为例 | 降一潼 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 23 |
| 初中教学 | 梳理进阶图谱有序落实初中化学素养－－以初中化学“科学探究”素养的进阶落实为例 | 卢名远 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 42 |
| 初中教学 | “注射器针头作电极”的微型水电解装置设计 | 汤雅萍 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 47 |
| 初中教学 | 凝练观念 重构实践 引领评价－－谈《义务教育化学课程标准（2022年版）》的修订 | 周青 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 4 |
| 初中教学 | 领悟化学课程的育人标准－－基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》 | 刘俊博，陈进前 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 7 |
| 初中教学 | 核心素养下初中化学课堂教学的“四个追求”－－一堂“二氧化碳的性质”同课异构教学感悟 | 张亮 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 12 |
| 初中教学 | 培养学生“证据推理与模型认知”素养的基本策略－－以“定量认识物质的组成与变化”复习课为例 | 王宝斌 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 50 |
| 初中教学 | 《义务教育化学课程标准（2022年版）》的变化、特征及启示 | 占小红 | 化学教学 | 2022.8 | 9 |
| 初中教学 | 《义务教育化学课程标准（2022年版）》的文本挖掘 | 林佳依等 | 化学教学 | 2022.8 | 14 |
| 初中教学 | 导－评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究－－以“探究氯氧化钠变质”复习课为例 | 胡晴霞，周大燕 | 化学教学 | 2022.8 | 42 |
| 初中教学 | 基于项目式学习的初中化学实验复习－－以“测定碳酸钙含量”为例 | 李俊红 | 化学教学 | 2022.8 | 60 |
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| 综合教学 | 浅谈短视频在中学化学教学中的应用 | 李雪等 | 中学化学 | 2022.8 | 12 |
| 综合教学 | 新手型教师和经验型教师PCK整合机制的比较研究 | 苏越炯等 | 中学化学教与学 | 2022.8 | 50 |
| 综合教学 | 试论“文化化学”教学思想的实践意义与样态 | 刘英琦 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 1 |
| 综合教学 | 铁与水蒸气反应的实验创新 | 周毅 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 43 |
| 综合教学 | 对一道浙江化学选考题的分析与思考 | 张金伟，毛杨林 | 中学化学教学参考 | 2022.8 | 52 |
| 综合教学 | 自觉地反映化学真谛、展现化学趣味－－关于中学化学课程、教材及教学改革的一点思考 | 吴俊明 | 化学教学 | 2022.8 | 3 |
| 综合教学 | 起泡液的配制与吹泡器的制作 | 龙琪 | 化学教学 | 2022.8 | 66 |
